2. Посада: вчитель української мови та
літератури Квасилівського НВК “школа-ліцей”
Рівненської районної ради Рівненської
області
Дата народження: 23 лютого 1973р.
Освіта: вища, Рівненський педагогічний
інститут ім. Д.З. Мануїльського
Стаж роботи: 18 років
Курси підвищення кваліфікації: курси при
РОІППО, 2013р.
Результати попередньої атестації:
2010р., підтверджено кваліфікаційну
категорію “спеціаліст вищої категорії” і
присвоєно звання “старший вчитель”
3. ЖЖииттттєєввее ккррееддоо::
Вести стежиною у світ,
в майбутнє дарувать політ!
ППееддааггооггііччннее ккррееддоо::
Розвивати дитину як неповторну
індивідуальність, формувати в неї
творчий потенціал, прагнення до
самостійної пізнавальної діяльності
4. Формування творчої особистості на уроках
української мови та літератури і в
позакласній роботі
Забезпечення формування творчої
особистості в процесі навчання і виховання
12. Результативність роботи вчителя
Квасилівського НВК “школа-ліцей”
Єрчик Олени Володимирівни
2009р. – І місце в обласному конкурсі “Міліція очима дітей”
2010р. – ІІ місце у районному конкурсі “Возродися писанко”
2012р. – Грабчак Д. - лауреат обласного конкурсу
патріотичного плакату з української мови (відкриття ХІІІ
Міжнародного конкурсу ім.П.Яцика)
2012р. – Коваль І. – ІІ місце в районному та обласному
конкурсах “Податки очима дітей”
2013р. – Говорадло В. – переможець у ІІ етапі Всеукраїнської
наворічно-різдвяної виставки за напрямком “Флористика”
13. н Види робіт наа ррііззнниихх ееттааппаахх ууррооккуу
Мотиваційний етап
“Палітра емоцій”
“Подаруй усмішку”
14. н Види робіт наа ррііззнниихх ееттааппаахх ууррооккуу
Опрацювання навчального матеріалу
“Ручки - всередині”
“Рольова гра”
“Робота в групах”
15. н Види робіт наа ррііззнниихх ееттааппаахх ууррооккуу
Рефлексивно - оцінювальний етап
“Мікрофон”
“Оцінювання в групі”
“Незакінчене
речення”
21. УУччаассттьь уу яяррммааррккуу ппееддааггооггііччнниихх ііддеейй
Посібник для позакласної роботи у школах, ліцеях,
гімназіях “Вкладати душу в оберіг”.
Посібник “Українське ділове мовлення” для
вчителів загальноосвітніх навчальних закладів,
учнів.
Editor's Notes
Мета
СТВОРЕННЯ УМОВ ДЛЯ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ ШКОЛЯРА,
ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ, ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ, ВИРОБЛЕННЯ УМІНЬ ТА НАВИЧОК
Теоретичні основи
особистісно зорієнтованого навчання
